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Este artigo analisa o repertório português de piano para a mão esquerda, identificando as peças associadas a contextos pedagógicos. Entre as 27 obras localizadas, 15 apresentam uma ligação ao ensino, seja por terem sido expressamente concebidas para fins didáticos, por utilizarem a designaçãoestudo,  por  terem  sido  concebidas  para  contextos  escolares  ou  por  terem  sido integradas em programas oficiais de ensino. A investigação examina a sua utilidade ou propósito pedagógico,  propondo  uma  organização  em  níveis  progressivos  de  complexidade  e diversificação de competências. A análise baseou-se nos parâmetros estabelecidos por Minji Lee (2017), adaptados às especificidades técnicas e biomecânicas da execução com uma só mão, bem como a critérios gerais aplicáveis a qualquer percurso formativo. Este trabalho revela que, para além dos benefícios técnicos e expressivos da prática deste repertório, ele constitui uma ferramenta  pedagógica  autónoma,  enriquecendo  o  percurso  de  aprendizagem  do  piano. Conclui-se  que  o  repertório  português  para  a  mão  esquerda  não  apenas  reforça  a independência  técnica,  mas  também  promove  o  contacto  com  uma  vertente  única  e insubstituível da herança musical e pianística nacional.