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Este artigo explora os processos de interação presentes na improvisação livre de raiz jazzística e suas conexões com a identidade musical dos participantes, no contexto do ensino do jazz. A interação, juntamente com a improvisação, desempenha um papel central no jazz, influenciando o desenvolvimento da identidade musical de maneira análoga ao impacto das interações sociais na formação das identidades individuais. O estudo adota uma abordagem de estudo de caso com três grupos de estudantes de jazz, utilizando uma metodologia multidisciplinar para alcançar seus objetivos de pesquisa.